站在这里的这一刻，我已经等待了无数个日夜
早在很久之前，我就无数次畅想过
站在这个舞台
和大家好好聊一聊我们考试大师团队
这一年的付出与收获
聊一聊我们为教育事业倾注的心血
聊一聊我们对今日呈现的教育产品
那份不断深化的认知与理解
这一年，我们考试大师团队始终深耕中高考技巧领域
在研发与实践中沉淀了诸多成果
同时 我们也对2026年新学年的发展方向
有了清晰且充满信心的规划
无数个日夜的期待
终于在今天变为现实
此刻，我满心激动
迫不及待想与在座的每一位
共同分享我们团队多年来得成果
以及这一年来的成长与成果
一同展望即将到来的新学年
两千年前的齐鲁大地
孕育了一位划时代的伟人
一位非常伟大的教育家、思想家、哲学家
此人便是孔子
他提出的“有教无类”“因材施教”
至今仍是教育领域的重要准则
这两个准则在我们整个历史的长河中一直贯穿始终
无数教育人为此而努力
想在教育领域
不断的推动新的内容的产生
新的模式的发展
有教无类是什么
是我们今天无论是什么样的人都能
享受到优质的教育服务
从古代的私塾
到现在的九年义务教育
再到我们之前的大班课小班课
一对一双师课堂，精品家教等等
都是众多仁人志士多年来为之做出的
不断探索和努力
九年义务教育的产生
让更多的人享受到了优质的教育
义务教育的普及为教育发展筑牢了根基
我们也由此迈入了新的探索阶段
在保障“有学上”的基础上
持续优化教育资源配置
创新教育模式、提升教育质量
如何做到因材施教?
每个人对于因材施教都有自己不同方向的理解
我们今天作为考试大师
作为教育行业的一份子
也有属于我们自己对于这个行业的理解
以及对于因材施教方向的理解
纵观整个教培行业
我们看一下教培行业在探索”因材施教“
过程中都经历了哪些发展和哪些大的变化
1980年到1990年初
第一批民间英语的大班课，名师课创造了我们今天教培行业，新东方品牌也诞生于这个时期，400人以上的大班课模式，通过低单价、高容量的形式实现了很多人对于英语学习的需求
1990年代中期-2000年代初
大班课进入黄金期，新东方凭借大班课登陆纽交所，台湾陈立教育将千人大班课制度化；同时期，个性化探索同步开启，不断去探索我们对于新的模式的改变，出现了我们一对一的模式。
2000年代-2010年代初
从大班课和一对一之间，找到了平衡班型结构：2-5人小班课和6-10人精品班
2010年代中期-2021年
国家推出更加普惠性的教育让更多的人享受到优质的服务。在线课及5G网络出现的话线上教育也迎来了新的发展。很多的名师课，包括一些在线的小班课直播课，都是在这一时期同步涌现.
那同样在今天
在AI技术高度繁荣的当下
教培行业面临着更为迫切的变革需求
诸多新理念不断涌现
核心目标在于借助智能算法
助力每一位学生实现更精准的个性化学习
这也催生了行业对新需求
新改变的探索与响应
从行业发展脉络来看
教培方向始终在持续向新用户需求推进
早期受限于大班教学模式和优质教师资源的稀缺
行业逐步转向满足 “一对一” 的个性化需求
随后，小班课凭借在运营模式
成本控制与客户需求之间找到平衡
成为重要的发展方向。
随着在线教育的蓬勃发展
大量线上课程应运而生
价格跨度极大，从几十元覆盖至几千元甚至上万元
服务与课程内容呈现出多元化特点。
如今，结合大班、一对一、小班课及
线上课程等各模式的优势
叠加AI时代的技术红利
教培行业进一步融合数字化手段与精准学习理念
推出了更适配孩子个体情况
能实现个性化匹配的教育方案
这既是行业当前的核心发展方向
也是顺应时代技术变革的必然结果
作为立根于中高考技巧培训行业
考试大师专注于高三学生
初三学生如何在备考方向获得分数的提升这一话题
不断的去深耕
从2016年开始，我们在我们整个的线下培训机构
酒店会场，在全国各地开设过各数的集训班！
到了20年疫情开始
我们正式转到我们线上教育
将我们原来传统的线下整个培训班
集训班的方式完全打破
整个的团队从制度、从流程、从整个的教育方式
重新重构
正式进入到了我们的在线教育行业
通过这几年的发展
现在我们的合作伙伴
已经遍布全国1,300多个合作伙伴
每年几万名的学生来学习我们的课程
考试大师让越来越多的同学享受到更加优质的服务方向的改变
今天，我们整个4.0版本发布的过程当中
想跟大家来聊一聊
一个团队一个模式的改变、一个创新方向的改变
是需要巨大的努力的
我们所有的创新始终是围绕着一个核心的理念
改变学习方式，让学习的效率
让孩子的运用效率实现大幅的增加！
我曾经看到过这样一句话
创新是一个企业家最应该有的精神
但是在教育行业
仅仅有创新精神远远不够
而更重要的：他要拥有教育的情怀
这个情怀是你真正能立足于学生、家长角度来看待
今天你所做的、所有的创新改变
是否符合他想要的预期
而不是一个单纯的想象中创造出来的一个产品！
是这个产品被创造出来
一定要满足用户的需求
在用户在使用方面、在体验方面，更加贴合实际
在教育行业，在任何行业
创新不难，天马行空
有更高方向的内容也不难
难的是如何应该符合当下
符合家长在这个时期的需求
孩子所学习内容的需求
纵观考试大师在这些年我们整个升级的模式
都在践行这一创新理念
从我们的1.0版本
其实我们把它简介为1.0版本
当时并没有完整定义
因为疫情的原因
必须要在线上来教授我们的学生
当时很多同学看我们的直播
直播看不完看我们的回放
在回放的过程当中有很多的问题需要我们老师去解答
这就是我们的1.0版本
1.0版本可以说并不是一种模式
更像是一种在极端情况下，我们能想象出来的
去满足孩子一个学习需求的改变
逐渐发展到了我们的2.0
学生逐渐的增多，老师的工作量越来越大
为了更好的服务学生
所以我们创造性的为每一位老师加了一位助手
就是我们的督学老师督学老师日常工作是日常作业的检查
收集整理发放资料等多项的功能
来辅助我们的教学老师完成对孩子深入深度的一个服务
在2.0版本期间
我们一起见证着很多孩子改变
同时我们也面临了很多运营上的难题
所以我们在2024年进行了
3.0版本的升级
因为学生量规模达到了一定的程度的时候
我们发现了在整个运营当中服务的速度
及时性成为一个难题
我们从去年我们真正的去不断去摸索
不断的测试
从增加服务人员到投入可控，服务更优
去改变了这样一个模式
提出了我们的3.0版本的进阶
2024年的4月份我们
在现在这个会场做了一场产品的升级的发布会
强调了我们3.0版本的升级
实现了从服务于一个学生到服务于一个家庭的改变
而正是这次改变
奠定了我们整个行业的领先的地位
奠定了我们整个服务模式
并不断延续到今天
实现了我们在这一整年高速的发展
取到了行业第一领头羊的位置
不论怎么发展，怎么进阶
今天考试大师给大家一个承诺
无论是我们AI未来发展的如何的强大
功能如何、如何改变教育、怎么节约成本
我们将始终坚持
我们的督学老师、答疑老师、规划老师
要用人来完成
用我们真人来完成
因为我们更加相信人与人沟通的价值
人与人情感的传递
这是我们要坚持的一件事情
4.0版本，第一个关于课程方向的升级
我们吸取了所有的2025届刚考完这一届
24届23届以及多届的学生的试卷
试题以及考试方法以及理念
进行了我们26届再一次的产品的升级
每一年的9月份都是我们新产品升级的一个重要的节点
其次，9月份到明年的7月份在这个期间
我们也会不断的去升级
不断的进行小的模式的调整
小的课程方向的调整
第二项系统革新
课程升级是我们内容的升级
而内容的精准推送
对于孩子个性化的满足
我们进行了整个系统方向的革新
这个系统属于考试大师的智慧大脑
凝聚了我们这十多年来所有的伙伴们的心血
考试大师所创造出来的课程内容以及教育理念
都浓缩在这个系统之上
是整个考试大师的核心
它在后面支撑着无数算法的应用
在我们学习的过程当中
有无数的工具从最初的在沙子上面写的一笔一划
到后面活字印刷术，在纸上面用毛笔
到用铅笔、到用中性笔等等一些方向
书写工具是每一位孩子必备的
而今天在学习的工具上面又看到了很多智能工具
包括平板电脑、学习机等等
而今天我们将再次带来更加贴合
我们当下孩子学习的新的工具
实现孩子学习工具的升级
从我们的督学、规划、答疑
三维一体的服务
细分的更加明确
规划老师在我们整个4.0版本将占据非常重要的位置
所以我们请了非常多优秀知名
的老师来担任规划师的职位
以保证可以给到我们学生更好的优质性的规划
只有我们更加了解学生
我们才可以给他规划出更加优质的一个内容
所以我们本次服务也再次的进阶
今天考试大师4.0的发布
我们是集合了产品升级、系统革新、工具赋能、服务进阶这几项
共同组成了考试大师4.0版本的升级发布会
而我们今天将这几项升级的内容共同凝聚为一句话
叫做”一人一课表，一学一规划“
“一人一课表，一学一规划”理念的产生
融合了我们对于整个教育、整个品牌
产品服务的多方面的理解
有人说：现在很多的学习机都可以做到
你们考试大师今天所做的这样一个个性化的内容
到底是什么样的模式？
什么样的方式？
今天在这里的：去详细跟大家讲解一下
首先想给大家分享一句话，叫做个性化
个性化这个词语非常的普遍、非常的常见
从我们很多年之前
我们看过一部电影叫私人订制
到现在淘宝或者抖音等等一些媒体说的
智能算法的推荐
智能优化的方向的推荐
大家都可以理解为这是一个定制化的服务方案
让更多的人能按照他的喜好、按照他的内容
来定义出一个属于他个人方向的、匹配的内容
但是，在今天我们对于个性化的理解
对于教培行业个性化的理解是否也是这样
今天我们拿抖音的来举例子
大家知道每一个人喜好的东西不一样
它的智能算法通过大数据的整理
对于你喜好的把握会给你推荐不同的内容
今天你喜欢看新闻
那么你下一个刷的视频将都是新闻视频
你今天喜欢看美食
接下来你可以刷的是大部分都是美食的内容
但是这种推荐方法在教育行业是否依然有效？
众所周知，只要是学习就是一个反人性的一件事情
没有人喜欢学习
如果在不断的学习的过程当中
采用的是抖音的模式、方向
让更多的智能算法来给他推荐
他越来越能学习到的东西是已经会的东西
显然达不到我们所要的目的
什么是学习，学习是对未知知识的深度的探索
这道题100+100你会，你觉得很简单
但是对于一个小学生或者是对一个幼儿园的学生
你可能问他100+100这道题就非常的难
所以到底什么是难、什么是会
因人而异
每个人的知识点不同、每个人的知识的储备量不同
对于学习会与不会、难与不难的体验是完全不同的
而我们今天如何通过算法能找到我们孩子的最近发展区
如果一味的给他推荐比较简单的他会的题
能不能起到我们学习方向的跃升
显然是不能的
当我们反过来通过孩子的学习
通过他的了解
不断的给他推送他不会的题
没有做过的题、需要学习的题，这个方法对吗？
理论上来看
这个方法这个理念非常的正确
我们希望让孩子学到不会的内容
但是我们结合实际、结合我们这么多年对于学生
对于家长学习的内容的体验
我们发现：如果我一味的推送全部是他不会的题
都是难度的题
我们发现这个学生可能学习一个小时、学习两个小时
就对学习这件事情没有兴趣了
这个过程是会严重的打击这个孩子对于学习的信心
因为他做一道题不会一道、做一道不会一道
所以简单跟难的方向两个直接方向都没有起到作用
我们今天在考试大师提到的个性化
是在中间的位置找到一个平衡点
这个平衡点是关于这个孩子如何能学到新的内容
他不会的内容
但是同时在学业的过程当中又能去
体会到做对题带来的这种成就感
而这种方式是人工智能在这个阶段无法完成的
这个阶段的话需要我们的老师不断的跟学生去聊
去了解这个孩子
到底学生是一个什么样的性格
一个什么样的学生
有多长时间在学习、学习的这个企图心有多么的强烈
需要综合性的去评判这个学生
才能说定制一套属于这个孩子的方案
不是一味的最难、也不是一味的最简单
而是找到中间的平衡点
在AI数据的基础上，我们需要用老师的经验
用我们这么多年教学的经验
来帮助这个孩子找到他更属于他的最近发展区
让他跳一跳就能够到
从孩子的情绪、学习的状态
时间等多方面来去配合
我们整个的系统共同研发出了一套
关于这个孩子整个的学习
在这个学期的学习的课表
所以对于教培行业，我们所理解的个性化
就是我们”一人一课表，一学一规划“的理念
围绕这个理念
我们也提出了我们很多的方向
如何才可以精准的规划
如何更加了解孩子
为此，我们今天整个理念分为两个方向：
一个是以学生个体为核心
一个是我们整个动态调整为核心
在这两个共同组成之下才实现了我们今天
”一人一课表，一学一规划“这样一个内容
我们基于这个理念方向
同时结合了我们线下教育、教培机构所面临的困难
以及我们线上教育机构所面临的困难
第一个思考就是：
今天我们所面临的学生
有30分/有50分/有80分/有100分、
性格迥异的孩子、不同时间报课的同学
有即将面临高考、也有还有5个月
还有3个月才中高考的
面对不同情况的孩子在学习的过程中
如何可以做到精准两个字？
如何精准的给到这个孩子相对应的课表？
如何精准的给到这个孩子相应的学习内容
精准两个字
被我们放在非常重要的一个位置
而我们今天在整个精准的过程当中
想问大家一个问题
我们说一个清华大学的教授是否可以
充分的去了解到每一次高考的改革
不一定但是一个副教授级别
甚至说高级老师
他一直不断的去探讨
不断的去了解考试了解中高考
他在中高考的时候就具备非常大的一个专业性
所以我们本次在精准方向主要包含2大方向
第一个叫做知识的精准性
我们专注于中高考考试的过程当中
我们设置不同的课程内容
以及我们整个的服务都聚焦于这一个板块
不去延伸，就把这个板块深耕
深耕10余年的时间
只专注于研究每次考试
研究我们每孩子每次怎么可以获得高分
从而给他设置相应的学习内容
这是第一个
第二个的话如何做到我们规划的精准性
举个例子：今天有一位清华大学的教授
他面前坐着一位同学
他能不能给这个同学做出很精确的规划
答案是：不一定
但是如果清华大学这位老师
跟着这个孩子一起学习了半年时间
对于这个孩子的性格、学习状态等等一些
都非常了解的情况下
他就有可能做出非常精准的规划
所以我们经常说一句话
当有人给你提规划的时候，一定有个前提
叫做只有了解你才可以规划的详细
所以我们在这两个方向做了非常大的努力
在我们如何实现我们精准化的过程当中
创造性的做出了我们的系统
而这个系统凝聚了我们这十年我们所有老师的课程内容、知识理论
全部浓缩在我们这一套系统当中
我们把它叫做星链云系统
我们通过这个系统可以连接到全国各地所有的学生
给他进行精准的规划
我们认为每一位学生都是一颗星星
我们需要被精准的点亮
所以说这是我们整个考试大师所有的这么多年的努力
最终的大脑、最终的决策
而星链云系统在我们学习过程中都做了哪些方向的改变
我们来看一看
我们通过一整年不断对于AI方向的了解
不断的处理我们所积累的数据
以及我们即将要收集的数据
在算法上面、在我们整个的知识库上面
我们也做了很多方向的采集
包括我们的学情、合作机构、很多的老师、优秀的课程等多方面方向
我们共同把这些所有东西
全部收纳到了我们的系统里面
形成了我们最智慧的这样的一个大脑
星链云系统主要包含2个方向，一个是我们知识管理工程
他不是一个老师的知识体系、是10个老师是100个老师、1,000个老师
知识体系的浓缩
对于学生方向主要是学情采集
我们需要用星链云系统把这些知识精准的匹配到每个学生
基于我们现在的强大构架，4.0版本迎接了我们这样一个精准的焕新
而我们精准的核心
包含了学情的精准回收、技巧的精准质、题库的精准完备、题型的精准标注、技巧图谱的精准建立、算法的精准推荐共同组建了我们今天整个考试大师精准性的这样一个系统
下一个阶段就是到了
我们如何能够采集到我们这么多学员他的所有的笔记？
如何能让我们的系统更加了解这个学生？
从而创造出属于他独特性的精准的内容
这是我们要考虑的方向
因为我们今天所面临的不是我们面前的这一位同学
我们面临的是全国各地每一位中高考学子
可能在某个县城里面、可能在某个家庭里面、甚至在某个学堂里面
他们的上课环境是什么样的？我们是否能够跟他产生很强大的链接？
如何在他不知情的情况下或者是不是特别介意的情况下收集到他所有的作业的信息？
批改的标注？
基于这个考虑，我们今天迎来了我们第三个升级
就是我们交互工具的升级
也就是我们今天考试大师的点星纸笔的应用
如何在纸笔上面书写的过程当中如何能收集到他所有的信息、所有的笔记
加以分析加以处理
这是一个巨大的工作量
所以
我们今天做出我们今天的交互的工具
我们今天孩子做作业、写作业
以及信息收集的工具库
就是我们的纸笔系统
点星纸笔的加入
是一个非常重要的一个突破
因为原来的话我们想了解到孩子的学习内容
需要孩子去拍照或者去上传
为了节省这一步很多伙伴的话需要我们孩子
在我们的平板电脑上去书写
来详细的了解每一道做题的对与错
但是很多人并不一定适应屏幕上的一个书写
或者当下学习环境满足不了屏幕书写
所以说我们今天在不改变孩子写作的情况下
不改变孩子的传统习惯下
通过点星纸笔系统在纸张上面书写
我们也可以精准的采集到每一个孩子的书写的数据
我们在整个的这个交互的过程当中
对于学生的改变以及对于师生交互的连接
实现了突破性的创新
实现了“无边界学习，师生AI互联”
通过这样一个简单的一支笔
实现了我们整个孩子所有方向的一个记录
并且的话可以是长时间的一个使用
我们今天将每一张纸上面全面铺满我们所有的这个码点
也像坐标点一样我们在哪一个坐标写的时候
就可以精准的去识别这样一个内容
我们今天说的话我们整个点星系统
包含一个叫点星笔、一个点星纸
那这个纸整个的操作使用特别的难吗？
它就是一张普通的A4纸
只需要在你的打印机里面装上一个软件
用装好软件的打印机打印的时候
这张纸就是我们的点星纸
不需要你额外再去买纸张
点星纸笔主要有一下几个功能
1、纸屏同步：
真实的纸笔书写数字化
同步的呈现每一个书写记录
2、离线存储
孩子把纸笔拿回到学校了
手机并没有在这里，也没有联网
怎么办？没有关系！
点星笔具备储存功能
他所写的内容都会存到这个笔上面
回到家里当这个笔再一次联网的时候
就会把他这个所有的信息再次同步
并回传到我们系统当中去
3、及时批改：
在整个做作业的过程或者做题的过程
可以实现这种全面的
实时批改
在我们不会的时候
老师问答的时候
可以随时的去圈出这张纸上面哪一个不会
自动会同步到我们的答疑老师
答疑老师就可以看到
你是第8页第5道题不会了
老师给他直接去问答
整个的问答过程
原来他需要在纸上或者拍照去提问
而我们今天直接在我们的
纸笔系统上面直接可以去操作
4、学情的实时采集
你学的越多，我们的系统就越懂你
以上是我们对于我们的交互工具
这样的一个使用的情况
在孩子整个学习的过程中我们更加认为
孩子的每一个步骤或者连接性非常的重要
所以说我们在整个学习的内容
上面又做了一定的改变
在3.0的版本的时候
我们每一个课程可能
有的是30分钟、25分钟、40分钟
有很多的伙伴、有很多同学去反映说
老师，孩子不一定有那么长的时间
对于初高三学生来说
更多是碎片化的时间
我们技巧的内容能否把我们的所有的课程全部的拆分
让他每一个知识点单独是一个视频
而今天我们4.0版本
正式做到了每一个详细的拆分
每一个内容的一个拆分
实现了更加的细化的知识点所以未来
我们对于孩子个性化定制课程内容
会规划很多个课程
但是每一个课程可能只有5分钟、可能有8分钟
可能甚至有的只有2分钟
讲解一个技巧
让孩子可以碎片化的来去学习
更加清楚学完即练
在孩子学习方面
基于知识点的精准拆分
也创造性的提出了测定学练伴5步精准学习法
帮助我们孩子来综合的去提升他的成绩
第一个：我们先来看测
在测的板块的话非常重要
我们需要深度的去了解这个孩子
到底现在是一个什么样的学习程度
为此，我们有多项方向的了解
第一个我们看到从孩子的信息采集
当他报课那一报名
到底是3月份报的5月份报的？
他现在学到什么样？
在学校里学到什么样的程度？
每个时间节点？
如距离高考中考是3天还是5天？
第二个：关于这个孩子的自评
每一个孩子对于自己的情况他是有一定的了解
我们也比较关注孩子的自评方向
让孩子先进行第一轮的自评
他认为他现在是一个什么样的程度？
给老师做一定简单的参考
第三项的话：就是关于试卷上传
我们需要他上传最近几次在学校里面
学校给他做的相应的这样一个测评、相应的测试试卷
这样的话有助于我们的规划师
能更加清楚的了解到
这个孩子现在是什么样的学习程度？
以及他自认为自己的学习程度？
当这几项完成之后
星链云系统会结合这几项初步的进行一个诊断报告
这个报告可以完全规划孩子学业吗？
答案是：不可以
在这个学情报告基础上
必须要经过我们的专家规划老师会对于
这个学生进行一对一的电话的沟通
充分了解到学生的时间、情绪、所学习的内容
学习的状态等等这些内容
了解完这些清楚之后
这个专家老师会根据这个诊断报告以及沟通记录
给学生最初第一阶段的课程规划
这就是我们所说的一人一课表
精准性测评的这样的一个板块
第二个：当我们孩子测评结束之后
就需要给学生定制化专属课程内容
而定制化的内容
不像我们原来的千篇一律
我们说每一个同学都会拥有自己的专属教材
以前我们会集中印刷一批我们的教材
但是这个教材不能适合每一位同学
所以4.0阶段，规划老师会针对这样一个情况
给每个学生生成一个叫定制化的专属的学习方案
这个方案是每个人都不一样的
我们还会在学生学习过程中，不断进行阶段性的调整
9月份报名的同学经过3个月的学习
他可能又是另外的一个学习的程度
我们会对这个孩子再一次的了解
再一次精确的判断来给他规划
原来给你规划的内容不一定适合你现在的成绩了
你需要进一步的提升
我们既有二次的规划
也有三次的规划
不断的去按照孩子学习的水平
学习的内容来不断给他进行调整
第三个板块：学
当定制完课程需要孩子进入学的板块的
其实我们已经刚才已经讲完了
我们新的一个板块的一个升级是
将我们的知识点进行4级的拆分
聚焦单一的技巧课程
每一个课、每一个知识点
进行了颗粒度细化
有3分钟5分钟8分钟，不像原来的话
可能有几个课程方向都集中在一个视频
很多孩子长时间的专注力达不到
现在，我们聚焦单一技巧点
学生看完这个课立马会跟着这个知识点对应的习题
精准靶向的学习：包括我们技巧课就是视频
我们的题库，就是对应的视频的练习题
还有我们知识图谱的延展
在我们整个技巧库给他练习完之后
我们会告诉他，今天你做这道题
大概涉及到了5个知识点
这5个知识点，你可以对应的去自己去主动的去学习
如果你按照这个知识图谱去延展
你会发现有可能高一的下学期的某一个知识点
没有学好才导致了我这道题没有做对
我去深入的去学习
除了我们整个的这个课程方向的话
我们还有每周的直播课
这个跟我们的3.0版本依然延续这样的一个内容
同步直播伴学以及我们考前密训
每一次高考前夕的话，4月份到5月份的时候
我们都会进行考前密训的突击营
这课程的话是临近高考，根据今年考试的政策
考试的引导的方向
所做出的更加精确的这样的一个课程的方案
第四个板块是我们的练
个性化的练习
在我们的纸质版的讲义上面
利用点星纸笔书写的所有的内容
都会进行全面的同步
并自动将错题输入到AI的错题本
包括我们阶段性的练习、考前的密训卷等一些卷子
我们全部进行铺码使用
学生只要在用点星纸笔去做题，我们就可以了解到
孩子在做题的每一道题的对与错
自动进行一个批改
这是我们整个的方案解决的大概路径
从薄弱点的采集
最后学习的过程进行一对一的规划
第五项的话就是我们的伴学服务
我们除了在孩子真正知识方面进行进一步的提升
我们还更加关注孩子的学习态度、学习情绪
我们见证的过非常多的孩子到了高三、初三
像一匹黑马一样突出重围
也看到了很多孩子从一颗冉冉升起的星星直线的坠落
所以我们更加关注孩子的真正服务的内容
也就是我们的伴学板块
我们奠定了三师伴学的服务模式
通过三位老师+专家性的指导+AI性的赋能
实现多对一的精准的服务
那我们在下面的话
我们来详细的讲一讲
关于规划、答疑、督学三个老师在他服务的工作中
一个重点工作以及服务的内容
那首先我们先来看第一个三维一体老师
由规划老师作为第一主导
规划老师主要来主导这个孩子到底学什么样的课程
第二个是我们的答疑老师
在学习过程中如果你有不会的地方
答疑老师来给你解答
第三个就是督学老师
督学老师起到的是我们陪伴引导
非常重要的一个岗位
因为我们发现这一个时期的孩子
他整个的心理的状况、焦虑情绪更需要疏导
所以我们的督学老师，将进行这样一个工作
来督促孩子进一步的去学习
我们先来看我们的规划服务
我们所用的老师都是在这个行业
在整个规划的方面具备的非常丰厚的经验的老师
我们的规划服务在4.0阶段实现了从经验驱动
到AI数据赋能个性化的学习的设计师的转变
原来的话我们老师只能通过电话的交流以及学生真实反馈
很多孩子因为性格原因
还拒绝交流和提交信息
造成我们的规划困难
而现在我们的规划老师结合了整个星链云的系统
对于孩子写的每一个笔画、每一个题进行综合的一个判断
再结合他的经验
来给这个孩子进行一个全方位的一个设计
这个规划将会更精准、更加清晰
我们的规划老师都是直接服务于我们学生的
现在在我们4.0版本中
每个学生将不再是以一个个体的存在
在我们系统上会进入到一个班级里面
这个班级里面可能涵盖了全国各地跟他同一时间同一个阶段报名
或者同一个成绩报名的这样一个学员
他们会在这个班级里进行比较，这就是我们的班级激励伴学
起到压力同传、资料共享以及状态激励的作用
除了APP的班级伴学
在我们微信上还有一个独立的专属服务群
通过两项的服务，让孩子可以体会到班级的感受
又可以体会到个性化的服务模式
督学服务是高效学习实践与情感链接者
我们大部分的督学老师都在心理学方面进行过深造
可以结合学习的内容对孩子进行情绪的疏导、心理的辅导
孩子学习情况的及时反馈
我们的督学老师可以完美的还原班主任
或者类似班主任的这样的一个角色去辅导这个孩子
例如：我们孩子原本定的周五晚上8点来学习
为什么他没有来？家里是不是吵架了？
情绪是不是发生了变化？
这些都是由我们督学老师通过我们的群
通过跟学生不断的聊天
来沟通完成的
第三个就是我们的答疑服务
在4.0阶段关于答疑我们做出了非常大的改变
大家都知道我们孩子在做题的时候会产生不会的问题
他需要问老师
在原来的3.0版本的话，今天我们孩子想问这道题
他需要用两种方式反馈给老师：打字或者拍照
拍照的话需要频繁的去操作手机
有的家长是不允许孩子一直来看手机
或者玩手机的
所以在问问题的时候
他就会有非常大的这样的一个阻力
而我们今天通过我们新的模式的一个升级
孩子只需要在点星纸上圈圈画画
老师就可以看到到底哪道题不会
这是第一点：学生提问方向
第二点的话：答疑方向
我们答疑的输出，原来我们的孩子问老师一道问题
我们的老师大概是这样的一个回答方式
学生拍照发给我们的答疑老师
我们答疑老师解完题把这张图片发给我们学生
再给他发一段讲解语音，跟他说同学你看这道题是怎么讲的
12345678都有几项步骤，你需要学一下
但现在不一样了
各位我们可以模仿一下
在线下一对一的教学当中
如果一个孩子题不会的时候
老师是怎么给他解答的？
大概会把这道题拿过来，大概跟你说一下
这道题涉及了几个知识点
一边写一边讲解，最后问孩子是否能学会
是不是这样一个过程
但是我们线上的话没有办法达到这个步骤
但是我们今天用了点星纸笔，整个交互系统的一个出现
我们就可以看到整个的答疑过程
孩子问的每一个问题
我们今天答疑老师只需要在点星纸上面一边写一边解答
就会自动回传解题以及讲题的整个过程
我们通过微课答疑的方式可以完美的体现
还原老师写的每一个笔记、记录他每一个声音来给孩子进行一个解答
所以这是我们整个在答疑方向
进行了进一步的优化以及升级
以上的话我们讲了我们整个4.0版本
从我们“一人一课表、一学一规划”去体现
从我们的系统方向、工具革新以及我们最后学习
服务等多项的一个升级
以上共同组成了我们今天考试大师整个4.0的版本
其实每一次的升级都是对于整个团队
整个体系都是一个巨大的挑战
我们今天除了要调动我们整个公司将近500人的团队
从服务的模式、服务的内容、考核的方向改变
对外的1,300多家合作伙伴也要进行全面的转变
所以每一次的升级都面临着巨大的挑战
单我们团队一直坚信
每一次创新可以缔造考试大师更卓越的生命力
可以让考试大师在整个行业第一的位置
不断的保持龙头地位
更可以让更多的学生通过我们这样的一个升级
享受到更优质性的服务
所以说我们整个考试大师团队不断的去创新、不断的去创造
我们一直坚信一句话
最好的产品是不断升级的产品
最好的服务是不断的成长服务
希望我们考试大师今天拥有了4.0版本
在未来还会有5.0、6.0、7.0版本的一个呈现
也希望全国各地的考生
可以通过我们4.0版本的升级
通过考试大师的服务、课程
在2026届这个学年
金榜题名、鱼跃龙门
谢谢大家
